Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

DORIAN MIRANDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Grado: Tercero de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los símbolos y su importancia en la identidad y pertenencia de las comunidades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su significado.

  • Plantear el problema de desconocimiento de fechas importantes de la historia de México y algunos personajes importantes.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles un símbolo para investigar y presentar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y presentación de los símbolos (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán el origen histórico del símbolo asignado y cómo se representa.

  • Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase, explicando la importancia del símbolo y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 3: Relación entre símbolos y fechas importantes de la historia de México (45 minutos)



  • Realizar una actividad en la que los alumnos relacionen cada símbolo investigado con una fecha importante de la historia de México.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas fechas para la historia del país y su relación con los símbolos.


Sesión 4: Creación de un símbolo propio (45 minutos)



  • Los alumnos crearán un símbolo que represente algo importante para ellos, ya sea su comunidad