Introducción al tema y exploración de los conceptos básicos
JORGE HUMBERTO DORADO
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los conceptos básicos (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente, y reflexionar sobre los tiempos verbales correspondientes.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente.
- Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante situarnos en el tiempo y en el espacio al narrar sucesos?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los conceptos de presente, pretérito y copretérito.
- Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar estos tiempos verbales en oraciones.
- Uso de imágenes y situaciones cotidianas para relacionar los tiempos verbales con sucesos.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de situarnos en el tiempo y en el espacio al narrar sucesos.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una anécdota personal para compartirla en clase.
Sesión 2: Narración de sucesos del pasado (45 minutos)
Objetivo: Practicar la narración de sucesos del pasado utilizando el pretérito y el copretérito.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de los conceptos de pretérito y copretérito.
- Presentación de las anécdotas personales traídas por los alumnos.
Desarrollo (30 minutos):
- Ordenamiento cronológico de las anécdotas y su narración utilizando el pretérito y copretérito.
- Puesta en común de las narraciones, destacando los tiempos verbales empleados.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados