¡Vamos a crear nuestras propias historias!

SHINTIA ARELY PENA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: ¡Vamos a crear nuestras propias historias!


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Tema transversal: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los niños que no saben textos literarios.


Enfoque de interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)


Objetivo específico: Conocer el tema y los objetivos del proyecto.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Vamos a convertirnos en creadores de historias".

  2. Conversación en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden contar historias (oralmente, por escrito, con imágenes, etc.).

  3. Lectura compartida de un cuento breve.

  4. Puesta en común de las ideas y reflexión sobre las características de una buena historia.


Recursos: Cuentos breves, pizarra, papel y lápices.


Sesión 2: Explorando diferentes lenguajes (45 minutos)


Objetivo específico: Experimentar con diferentes formas de expresión para contar historias.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes recursos para contar historias: dibujos, títeres, música, etc.

  2. División de los niños en pequeños grupos para experimentar con uno de los recursos presentados.

  3. Realización de una pequeña representación o creación artística utilizando el recurso asignado.

  4. Puesta en común de las creaciones y reflexión sobre cómo cada recurso puede ayudar a contar historias.


Recursos: Dibujos