Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Graciela Gómez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  2. Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  3. Planteamiento del problema: "Respeto y responsabilidad".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Lectura de casos reales de situaciones en las que se presenten conflictos relacionados con el tema del respeto y la responsabilidad en grupos sociales y culturales.

  2. Actividad 2: Organización de grupos de trabajo (3-4 alumnos por grupo) y asignación de un caso a cada grupo.

  3. Actividad 3: Análisis y discusión en los grupos sobre las posibles soluciones a los casos planteados, tomando en cuenta el respeto y la responsabilidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia del respeto y la responsabilidad en la conformación de identidades juveniles en grupos sociales y culturales.

  3. Conclusiones finales y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en la discusión grupal:

    • Nivel de