Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

IRVING ORION JASSO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestra identidad a través del arte


Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes


Objetivo de la clase (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Resolución de conflictos de manera pacífica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la creación de propuestas artísticas

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en equipo


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre expresión artística y la importancia de la identidad personal y colectiva.

  2. Presentar el objetivo de la clase: crear propuestas artísticas que fortalezcan la identidad personal y colectiva, utilizando características de diferentes estilos artísticos y fomentando la interculturalidad.

  3. Introducir el problema interdisciplinar a atender: la resolución de conflictos de manera pacífica.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre qué estilos artísticos y manifestaciones culturales podrían ser utilizados para representar la identidad personal y colectiva.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Cada grupo elegirá un estilo artístico o manifestación cultural para investigar y analizar cómo se relaciona con la identidad personal y colectiva.

  3. Los grupos crearán una propuesta artística que incorpore características