Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Diana Antemate
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Los números y su importancia en nuestra vida diaria".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números en nuestra vida cotidiana.

  • Observar y manipular objetos que representen distintas cantidades.

  • Introducir los conceptos de "cantidad" y "número".

  • Realizar actividades de conteo grupal utilizando objetos y tarjetas numéricas.


Sesión 2:



  • Observar y analizar diferentes símbolos numéricos (dibujos, símbolos personales y numerales).

  • Realizar actividades de asociación entre cantidades y sus respectivas representaciones numéricas.

  • Ejercicios de asociación de dibujos y números.

  • Juego de memoria con tarjetas numéricas.


Sesión 3:



  • Realizar una salida al entorno cercano (parque, mercado, supermercado) para observar y reconocer números en carteles, precios y etiquetas.

  • Registrar las cantidades y números encontrados en un cuaderno de campo.

  • Analizar y discutir los registros en grupo.

  • Realizar actividades de conteo individual basadas en la información recopilada.


Sesión 4:



  • Crear un juego de lotería numérica utilizando dibujos y números.

  • Jugar en parejas o grupos pequeños, practicando el reconocimiento y asociación de números.

  • Interpretar los registros de los compañeros durante el juego.


Sesión 5:



  • Realizar una