Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 5º sobre Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y precisa. Introducir los conceptos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

  
  



• Análisis de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos y realizar un análisis conjunto, identificando las características y funciones de cada uno. Permitir que los alumnos formulen preguntas y den ejemplos adicionales.

  
  



• Actividad de práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto discontinuo para analizar. Cada grupo deberá identificar las características y funciones del texto asignado. Al finalizar, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  
  



• Reflexión y cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la organización de información. Resaltar la utilidad de estos textos en diferentes áreas del conocimiento.

  
  

Sesión 2:

• Aplicación práctica: Proponer a los alumnos una actividad donde tengan que crear un texto discontinuo para organizar y presentar información. Podría ser un cuadro