Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben lo que es un personaje ficticio.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Preguntar a los alumnos si saben lo que es un personaje ficticio.


• Explicar la importancia de los personajes ficticios en la narrativa y cómo nos permiten explorar diferentes formas de ser y estar en el mundo.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyectar un cortometraje o leer un cuento que tenga personajes ficticios destacados.


• Animar a los alumnos a identificar y describir los personajes ficticios presentes en la historia.


• Promover una discusión sobre cómo se representan los personajes ficticios a través de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Mostrar ejemplos visuales de representaciones de personajes ficticios en diferentes formas de arte.

Actividad práctica (5 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una imagen de un personaje ficticio y diferentes materiales como plastilina, papel de colores, tijeras, pegamento, etc.


• Pedir a los grupos que creen una representación en 3D del personaje ficticio utilizando los materiales disponibles.

Cierre (5 minutos):

• Invitar a cada grupo a presentar su creación y describir cómo