Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Título de la planeación: "Conociendo nuestro pasado y presente a través de la narración"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no reconoce los procesos del pasado.

Enfoque transversal: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 min):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase utilizando una imagen o fotografía de una escena cotidiana en el pasado y otra del presente.
   
   
   • Realizar preguntas abiertas como: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran en ambas imágenes? ¿Qué creen que ha cambiado a lo largo del tiempo?
   
   
   
   



2. Exploración y reflexión (15 min):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos distintos recursos narrativos como cuentos, relatos, diarios, leyendas, historietas, etc.
   
   
   • Indicarles que identifiquen y escriban en su cuaderno qué recursos reconocen en cada uno de estos materiales y cómo los utilizan para narrar sucesos del pasado y del presente.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (15 min):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 a 5 alumnos.
   
   
   • Asignar a cada grupo un recurso narrativo y un suceso del pasado y otro del presente (puede ser de su comunidad o de otra cultura).
   
   
   • Los grupos deberán diseñar una narración utilizando el recurso asignado, teniendo en cuenta el suceso del pasado y del presente.
   
   
   
   



4. Presentación de las narraciones (5 min):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su narración con el resto de la clase.
   
   
   • Los demás alumnos prestarán atención a los recursos utilizados y comentarán qué les pareció.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 min):
   
   
   • Hacer preguntas a los alumnos