El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Monserratt Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: FALTA DE VALORES QUE GENERA CONFLICTOS SOCIALES COMO DELINCUENCIA, VANDALISMO, INSEGURIDAD, ADICCIONES, PROPICIANDO BARRERAS DE APRENDIZAJE


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo en la escuela y en la comunidad.

  • Lectura y análisis de casos de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual para generar una reflexión sobre la importancia de la protección de la integridad.

  • Actividad grupal: los alumnos elaborarán un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de riesgos y situaciones de peligro.

  • Reflexión final sobre la importancia de prevenir y proteger nuestra integridad y la de los demás.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de debate: los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre las posibles causas de la falta de valores que genera conflictos sociales y barreras de aprendizaje.

  • Lectura y análisis de cuentos o fábulas que aborden el tema de los valores y la convivencia pacífica.

  • Actividad grupal: los alumnos diseñarán un código de convivencia para su aula, estableciendo normas y valores que promuevan la seguridad y el respeto.

  • Reflexión final sobre la importancia de los va