Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información. Explicar la importancia de poder encontrar información relevante en textos.


• Actividad de motivación: Proponer a los alumnos buscar información sobre un tema de interés para ellos utilizando diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.). Compartir los resultados en grupo.


• Introducción de los elementos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave. Explicar el propósito de cada uno y cómo pueden ayudar a localizar información.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen la localización de información mediante la identificación de los elementos mencionados en diferentes textos.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar los elementos que organizan el contenido vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos (noticias, cuentos, biografías, etc.) y análisis de su estructura y elementos organizativos.


• Actividad práctica: Distribuir diferentes textos a los alumnos y pedirles que identifiquen los elementos organizativos mencionados anteriormente. Compartir los resultados en grupo.

Sesión 3:

• Introducción del concepto de palabras clave y su i