Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: Tercero de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué son los textos expositivos? ¿Para qué sirven? ¿Qué tipos de textos expositivos conocen? (10 minutos)


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y ejemplos de cada uno. (15 minutos)


• Lectura en voz alta de un texto expositivo sobre un tema de interés para los alumnos. (10 minutos)


• Realización de una actividad individual: Identificar si el texto leído plantea un problema-solución o una comparación-contraste y justificar su respuesta. (10 minutos)


• Puesta en común y discusión de las respuestas. (10 minutos)

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos de problema-solución y comparación-contraste a través de ejemplos. (10 minutos)


• Presentación de una actividad grupal: los alumnos deben formar parejas y seleccionar un tema de interés para realizar una comparación-contraste. (10 minutos)


• Realización de la actividad en parejas: identificar las semejanzas y diferencias entre los dos objetos o situaciones elegidas. (15 minutos)


• Presentación de las comparaciones-contrastas realizadas por cada pareja. (10 minutos)


• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos de esta actividad? ¿En qué situaciones podemos util