Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como buscar alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por fuentes de energía y los riesgos asociados a su uso.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos buscar alternativas de prevención de riesgo personal, social y natural en los procesos técnicos que utilizan diferentes fuentes de energía?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una fuente de energía (electricidad, gas, petróleo, energía solar, etc.).


• Cada grupo debe investigar sobre su fuente de energía asignada, identificando sus usos en los procesos técnicos, así como los riesgos personales, sociales y naturales asociados a su uso.


• Los grupos deben buscar alternativas de prevención de riesgos y proponer acciones concretas para su implementación.

Fase de cierre:

• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el diálogo conjunto sobre las diferentes fuentes de energía y las alternativas de prevención de riesgos planteadas.


• Realizar una síntesis de los aprendizajes y acuerdos alcanzados en la clase.


• Dejar como tarea para la siguiente sesión la escritura de un ensayo individual sobre la importancia de utilizar fuentes de energía sostenibles y segu