Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Discriminación en la escuela y la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, su relación como operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar un juego de suma y resta en grupos pequeños, utilizando materiales manipulativos.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver las operaciones y la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Plantear un problema relacionado con la discriminación en la escuela y la comunidad, que requiera utilizar la suma y resta para su resolución.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben discutir y buscar diferentes formas de representar las cantidades y operaciones necesarias para resolver el problema.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Repaso de conceptos: Recordar la relación entre suma y resta como operaciones inversas, a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividad práctica: Resolver problemas de suma y resta relacionados con la discriminación en la escuela y la comunidad, utilizando diferentes expresiones aditivas.


• Retroalimentación: Compartir las respuestas y discutir las diferentes formas de re