Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del conocimiento sobre qué es la autobiografía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la autobiografía y por qué es importante conocer y comprender este género literario.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos consideren importantes o significativas.


• Actividad 2: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía famosa y analizar el uso de la primera persona del singular en la narración.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que las autobiografías suelen estar escritas en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que escriban un breve relato autobiográfico, utilizando la primera persona del singular.


• Actividad 2: Realizar una actividad de intercambio de relatos autobiográficos entre los alumnos, donde cada uno lea el relato de otro compañero y reflexione sobre las similitudes y diferencias entre sus experiencias personales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de utilizar la primera persona del singular en este tipo de textos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la vida de un personaje histórico o famoso de su país, y pedir a los alumnos que escriban una breve autobiografía ficticia desde l