El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de los objetivos de la clase: Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


• Breve revisión de los conceptos de inclusión y sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema a abordar: la falta de información y sensibilización hacia el respeto entre compañeros.

Desarrollo:

• Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Trabajo en grupos: investigación sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Revisión de los resultados de la investigación en grupo y discusión en plenaria.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿cómo pueden contribuir los sistemas alternativos y aumentativos a una sociedad incluyente?


• Puesta en común de las reflexiones.


• Tarea para la próxima sesión: preparar una exposición en inglés sobre uno de los sistemas alternativos y aumentativos investigados.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema a abordar: la falta de interés ante el trabajo escolar y la responsabilidad.


• Presentación de la tarea de la sesión anterior: exposición en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos.

Desarrollo:

• Exposiciones en grupo sobre los sistemas alternativos y aumentativos.


• Retroalimentación y comentarios constructivos sobre las exposiciones.


• Discusión en plenaria sobre la importancia de la responsabilidad y el interés en el trabajo es