Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
Resolver situaciones problemáticas que involucren el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Introducción de la problemática: Plantear una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos que requiera el uso de la división para resolverla.


• Generar preguntas de indagación: Invitar a los alumnos a formular preguntas relacionadas con la problemática y la operación de la división.


• Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos recursos y materiales (pizarrón, manipulativos, ejemplos) para que investiguen y descubran por sí mismos la relación entre la multiplicación y la división.


• Puesta en común: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y registrarlas en el pizarrón.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.


• Presentación de nuevos problemas: Plantear situaciones problemáticas que involucren el uso de la división y el algoritmo de la división.


• Resolución de problemas en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver los problemas planteados, utilizando el algoritmo de la división.


• Retroalimentación: Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas y discut