Lectura y análisis de cuentos

Andrea Villar
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Lectura y análisis de cuentos


Objetivo: Identificar la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 min)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve conversación sobre la importancia de los cuentos y las historias en nuestras vidas.
    c. Presentar el objetivo de la sesión: identificar la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes en un cuento.



  2. Desarrollo (35 min)
    a. Presentar a los alumnos un cuento corto y sencillo, como "Caperucita Roja".
    b. Leer el cuento en voz alta, prestando atención a la entonación y la expresividad.
    c. Preguntar a los alumnos sobre los personajes principales y secundarios, y qué acciones realizan en la historia.
    d. Identificar la secuencia de acciones y organizarlas en un orden lógico.
    e. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen la secuencia de acciones del cuento.
    f. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.



  3. Cierre (5 min)
    a. Resumir los conceptos trabajados en la sesión.
    b. Reflexionar sobre la importancia de identificar la secuencia de acciones y a los personajes en una historia.
    c. Dar las indicaciones y tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, se realizará una observación activa de los alumnos, teniendo en cuenta su participación, comprensión y habilidades para identificar la secuencia de acciones en el cuento.



  2. Actividad práctica: Se evaluará la capacidad de los alumnos para dibujar la secu