Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Erika vargas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Dentro de la comunidad CAU se ha detectado que durante las festividades del pueblo de Santa Cruz aumentan las inasistencias de los alumnos, lo cual afecta su proceso educativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicar el objetivo de la clase y cómo se vincula con el problema planteado.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las festividades de Santa Cruz y su importancia en la comunidad.

    • Promover la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.



  3. Introducción al tema (15 minutos):



    • Exponer brevemente la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

    • Resaltar la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades en el país.

    • Explicar la importancia de reconocer la igualdad en dignidad y derechos de todas las personas.



  4. Actividad individual (15 minutos):



    • Entregar a los alumnos un texto relacionado con el tema.

    • Pedirles que lo lean y subrayen las aportaciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

    • Resolver preguntas relacionadas con el texto.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anteri