Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en la Escuela de Secundaria 1º: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad:
Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema: Los alumnos tienen problemas al sumar y multiplicar números.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Actividad práctica de resolución de problemas con fracciones y decimales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de motivación en la que se presente a los alumnos una situación problemática relacionada con la conversión de fracciones a decimales y viceversa. Por ejemplo, presentar una receta de cocina que indique cantidades en fracciones y pedir a los alumnos que la conviertan a decimales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos han enfrentado al sumar y multiplicar números.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, como la división, la multiplicación por potencias de diez y el uso de la calculadora.


• Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, utilizando las estrategias mencionadas, para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen de forma individual y en parejas la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

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