Introducción al tema

JIMENA MENDOZA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas y su importancia en la comunicación y los vínculos sociales.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión con una conversación sobre las diferentes formas en las que nos comunicamos con los demás (hablar, escribir, dibujar, etc.).

  2. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas como cartas, dibujos, tarjetas, etc. Explicar que estas producciones nos permiten establecer comunicación y vínculos con otras personas.

  3. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una producción gráfica para un amigo o familiar, utilizando diferentes materiales como crayones, lápices de colores, etc.

  4. Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos con otros.


Sesión 2: Conexión con la comunidad
Objetivo: Conectar el tema de las producciones gráficas con la comunidad y fomentar la identificación del nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si lograron entregar sus producciones gráficas a sus amigos o familiares.

  2. Conversación sobre la comunidad: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la comunidad y las personas que la conforman.

  3. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una producción gráfica con su nombre propio y la entreguen a alguien de la comunidad (un vecino, un trabajador del colegio, etc.).

  4. Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al entregar su producción gráfica y qué vínculos establecieron con la comunidad.


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