Narración de historias mediante diversos lenguajes

milagros diaz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario de creación y organización de la biblioteca



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para los niños y la comunidad

  • Conversación sobre la importancia de la lectura y los cuentos en nuestro día a día

  • Lectura conjunta de un cuento seleccionado por la maestra

  • Discusión sobre el cuento y las emociones que transmite

  • Actividad: Los niños dibujarán su personaje favorito del cuento y lo compartirán con el grupo


Sesión 2: Explorando diferentes tipos de textos literarios



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad)

  • Lectura en voz alta de un cuento y una fábula

  • Conversación sobre las diferencias entre los dos textos

  • Actividad: Los niños elegirán uno de los textos y lo representarán utilizando títeres o dibujos


Sesión 3: Creación de cuentos en grupo



  • Conversación sobre los elementos que conforman un cuento (personajes, escenario, problema y solución)

  • División de los niños en grupos pequeños

  • Cada grupo creará su propio cuento utilizando los elementos previamente discutidos

  • Actividad: Los grupos presentarán su cuento al resto de la clase utilizando diferentes lenguajes (dibujo, teatro, etc.)


Sesión 4: