Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "La importancia de las revistas de divulgación científica".


• Introducción al problema: "Los alumnos no saben lo que es una revista de divulgación científica".


• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Lectura de un texto expositivo que plantea un problema y su solución. Los alumnos deberán identificar el problema y la solución.


• Puesta en común y discusión de los resultados.

Sesión 2:

• Presentación de ejemplos de revistas de divulgación científica.


• Explicación de las características de estos textos expositivos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre una revista de divulgación científica de su interés y elaborarán un pequeño informe con la información recopilada.


• Puesta en común de los informes y discusión sobre la importancia de las revistas de divulgación científica.

Sesión 3:

• Repaso de los tipos de textos expositivos vistos en la primera sesión.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un texto expositivo que plantee un problema y su solución utilizando alguno de los tipos de textos vistos.


• Presentación de los textos expositivos creados por los grupos y discusión sobre la efectividad de cada uno.

Sesión 4:

• Introducción a la evaluación formativa.


• Actividad: Los alumnos resolverán un cuestionario con preguntas sobre los textos exposit