Introducción a los seres vivos y sus características.

Juan Alcocer
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los seres vivos y sus características.


Objetivo de la sesión: Los alumnos planificarán de manera colaborativa indagaciones sobre los seres vivos y sus características, a través de la formulación de preguntas, la exploración del entorno y la búsqueda de información.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los seres vivos y sus características, como: ¿Qué saben sobre los seres vivos? ¿Qué tipos de seres vivos conocen? ¿Cuáles son las características de los seres vivos?



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los seres vivos y sus características, utilizando imágenes o material visual para facilitar la comprensión.

    • Promover la participación de los alumnos en la explicación, fomentando la formulación de preguntas y la expresión de sus ideas.



  3. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Pedir a los grupos que salgan al patio o al jardín de la escuela para explorar y observar distintos seres vivos.

    • Proporcionar a cada grupo una hoja de observación para que registren los seres vivos que encuentren y anoten sus características.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus descubrimientos y observaciones.

    • Facilitar la discusión entre los alumnos, fomentando el intercambio de ideas y la comparación de la información recolectada.

    • Registrar en una pizarra o papelógrafo las conclusiones y características comunes de los seres vivos mencionados por los grupos.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Procesos y fenómenos naturales