Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Ignacio Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre las funciones vitales de plantas y animales.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar el concepto de reproducción en plantas y su importancia para la supervivencia de las especies.

    • Hacer preguntas a los estudiantes para despertar su curiosidad y motivación.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se reproducen las plantas y qué estructuras participan en este proceso?



  4. Investigación (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y proporcionarles materiales como libros, internet y láminas de plantas.

    • Los estudiantes investigarán sobre las diferentes formas de reproducción en las plantas y las estructuras que participan en este proceso.



  5. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá brevemente sus hallazgos y conclusiones.



  6. Actividad práctica (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y representen las estructuras de una flor que participan en la reproducción.

    • Pueden utilizar materiales como cartulinas, papel de colores y otros objetos para construir una flor.



  7. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido y compartirán sus experiencias.

    • Cierre de la sesión y adel