Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Estefania MP- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Objetivo (PDA): Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Los alumnos requieren apoyo para desarrollar habilidades de cálculo mental.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas) - Introducción al tema y sensibilización:
- Presentar a los alumnos el tema de la diversidad lingüística en México y su importancia.
- Realizar una actividad de sensibilización donde los alumnos escriban en su cuaderno palabras que conozcan que provienen de lenguas originarias.
- Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan y comenten las palabras que escribieron.
Sesión 2 (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura) - Investigación y consulta de diccionarios:
- Explicar a los alumnos la importancia de investigar y consultar diccionarios para encontrar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
- Organizar a los alumnos en equipos y entregarles diccionarios y material de consulta.
- Cada equipo deberá buscar y anotar en su cuaderno al menos 5 palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias.
Sesión 3 (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura) - Entrevistas con adultos mayores:
- Explicar a los alumnos la importancia de entrevistar a los adultos mayores para