La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Profr Felipe
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Incorporar estrategias para atender al problema de escaso material de estudio y acceso limitado a internet.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Planteamiento del problema: "Los estudiantes cuentan con poco material de estudio y escaso acceso a internet para sus investigaciones".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.


Desarrollo:



  • Organización en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales impresos con información básica sobre las campañas militares de Hernán Cortés.

  • Lectura y análisis en grupo de los materiales.

  • Planteamiento de preguntas de investigación que permitan profundizar en el tema a pesar de las limitaciones de material y acceso a internet.


Cierre:



  • Puesta en común de las preguntas de investigación planteadas por cada grupo.

  • Elección de una pregunta que será el eje de la investigación.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Revisión de las tareas asignadas.


Desarrollo:



  • Organización en grupos de trabajo.

  • Búsqueda de información en fuentes alternativas, como libros de la biblioteca escolar y entrevistas a personas que puedan tener conocimientos sobre