Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la prevención

EVA MARLENE GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica - Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la prevención (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de actuar y participar en la prevención de desastres naturales y acciones humanas, así como promover la empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve charla sobre la importancia de la prevención y la autoprotección.

    • Presentar ejemplos de desastres naturales y acciones humanas que puedan ocurrir en la localidad o en la entidad.

    • Motivar a los estudiantes a la reflexión y compartir sus experiencias o conocimientos previos sobre desastres.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles desastres naturales y acciones humanas que podrían ocurrir en la localidad o en la entidad.

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un fenómeno o acción específica para investigar (ejemplo: inundaciones, incendios, sismos, accidentes de tráfico).

    • Proporcionar materiales de consulta como libros, revistas, periódicos y acceso a internet para que los estudiantes indaguen sobre los desastres asignados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente brevemente sus hallazgos e identifique las acciones de prevención que se pueden tomar para cada fenómeno o acción.

    • Fomentar la empatía y solidaridad al discutir cómo estas acciones pueden ayudar a las personas afectadas.




Sesión 2: Conexión con la realidad local y elaboración de mapas (45 minutos)


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