Introducción al tema y exploración inicial
Yeimily Maestre
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema y familiarizarlos con la estructura del sistema respiratorio.
- Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes del sistema respiratorio y preguntándoles si saben qué es y para qué sirve.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.
- Presentar una breve explicación sobre la función del sistema respiratorio y su importancia para el intercambio de gases.
- Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos formen parejas y se tomen turnos para escuchar el sonido de su respiración con un estetoscopio de juguete.
- Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su sistema respiratorio y escriban una breve descripción del mismo.
Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y experimentación sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
- Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos una serie de preguntas de investigación sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases. Por ejemplo: ¿Qué función tiene la nariz en la respiración? ¿Qué ocurre en la tráquea cuando respiramos? ¿Cómo se lleva a cabo el intercambio de gases en los pulmones?
- Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como modelos de nariz, tráquea y pulmones, libros de consulta, computadoras con acceso a internet, etc.
- Permitir que los alumnos investiguen y realicen experimentos para responder a las preguntas planteadas. Por ejemplo, podrían medir