Relación del calor como forma de energía y descripción de motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase para secundaria 2º de Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relación del calor como forma de energía y descripción de motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema de la clase y los objetivos a lograr.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calor, energía y motores que funcionan con calor.


• Plantear la situación problemática: "¿Cómo se relaciona el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de experimentación con distintos objetos que generen calor (una vela, una estufa, una plancha, etc.) para que los alumnos puedan sentir y observar el calor.


• Presentar ejemplos de motores que funcionan con energía calorífica (motor a gasolina, motor a vapor, etc.) y explicar su funcionamiento básico.


• Mostrar imágenes y/o videos que muestren los efectos del calor disipado y los gases expelidos por los motores.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo se relaciona el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica.


• Motivar a los alumnos a inves