Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Reconocer que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Identificación de vocales y letras de su nombre.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 min): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué son las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y cómo los expresan.


• Desarrollo (25 min): Organización en grupos pequeños para realizar una actividad de juego simbólico. Cada grupo seleccionará una actividad de la vida cotidiana (comer, dormir, jugar, etc.) y representarán situaciones en las que se comunican oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Cierre (10 min): Puesta en común de las representaciones realizadas por cada grupo. Reflexión sobre las diferentes formas de comunicación oral presentes en el juego simbólico.

Sesión 2:

• Inicio (10 min): Recordatorio de la sesión anterior y presentación del problema a abordar: la identificación de vocales y letras de su nombre.


• Desarrollo (25 min): Actividad de reconocimiento de las vocales y letras del nombre. Los alumnos deberán formar grupos, y cada grupo recibirá tarjetas con las vocales y letras del abecedario. Deberán identificar las vocales y letras de su nombre y pegarlas en una cartulina.


• Cierre (10 min): Puesta en común de las cartulinas realizadas por cada grupo. Reflexión sobre la importancia de reconocer las vocales y letras para fortalecer