El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos tomar conciencia de los daños que ha sufrido nuestro planeta y promover cambios para cuidarlo?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Realizar una investigación en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Los alumnos deberán buscar información en distintas fuentes (libros, internet, videos, etc.) y registrarla en fichas.

Sesión 2:

• Analizar en grupo la información recopilada sobre los ciclos biogeoquímicos y su alteración por el calentamiento global.


• Identificar las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo regulan su funcionamiento y mantenimiento.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en el ecosistema local, como una visita a un parque o jardín.


• Observar y analizar las interacciones entre los seres vivos y el ambiente, relacionándolas con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Fase 3: Cierre
Sesión 4:

• Promover una reflexión en grupo sobre los impactos del calentamiento global en el ecosistema local.


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