Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Juan Tolentino
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Tema interdisciplinar: Contaminación del medio ambiente en Santiago el Pinar


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto al tema.

  3. Plantear el problema interdisciplinar: Contaminación del medio ambiente en Santiago el Pinar. Discutir las posibles implicaciones de esta problemática en la interpretación de datos.


Desarrollo:



  1. Introducir los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

  2. Proporcionar ejemplos de cómo calcular y representar estos datos en una tabla o gráfico.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos determinen la frecuencia absoluta y relativa de diferentes conjuntos de datos.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la frecuencia absoluta y relativa en la interpretación de datos y su relación con el problema de la contaminación.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: recolectar datos relacionados con la contaminación en Santiago el Pinar.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: recolección de datos relacionados con la contaminación en Santiago el Pinar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos d