Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes.


• Plantear el problema: falta de hábitos saludables y su relación con la biodiversidad.

Exploración del problema (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo un caso de estudio relacionado con el tema, por ejemplo, la deforestación en su comunidad o la contaminación de un cuerpo de agua cercano.


• Pedir a cada grupo que analice el caso de estudio y responda las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuáles son los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que están contribuyendo a este problema?
  
  
  2. ¿Cuáles son las implicaciones socioambientales de este problema?
  
  
  3. ¿Qué acciones podrían llevarse a cabo para preservar la biodiversidad y solucionar este problema?
  
  
  
  

Presentación de resultados (10 minutos)

• Cada grupo deberá presentar sus respuestas y