Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2do de Primaria

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase presentando a los alumnos el tema del uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad. Explicaremos que existen diferentes formas de escribir y que cada cultura y lengua tiene sus propias convenciones.


• Dinámica de reflexión: Realizaremos una dinámica en la que los alumnos compartan ejemplos de escritura que hayan visto en su entorno cotidiano, como señales de tránsito, etiquetas de productos, carteles, entre otros. Discutiremos en grupo sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


• Exposición: Presentaremos ejemplos de escritura en español y en alguna lengua indígena, resaltando las diferencias en la utilización de letras, palabras, acentos, signos de puntuación, etc.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividiremos a los alumnos en grupos y les asignaremos una lengua indígena para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre las convenciones de escritura de esa lengua, como el alfabeto utilizado, las reglas de acentuación y puntuación, entre otros.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase. Fomentaremos la participación y el intercambio de ideas, promoviendo el respeto y la valoración de las diferentes culturas y lenguas presentes en nuestro país.

Sesión 3:

• Creación de un folleto: En esta sesión, los alumnos