Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que el alumno conozca las características de los textos discontinuos para ordenar la información.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivos específicos:

• Introducir el concepto de textos discontinuos.


• Identificar ejemplos de textos discontinuos.


• Reconocer las características de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar imágenes de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos y preguntar a los alumnos si saben de qué se tratan.
   
   
   • Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que observen y describan las imágenes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica: Explicar qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con un esquema de partes de un ser vivo u objeto y pedirles que identifiquen las diferentes partes y las nombren.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   

• Compartir en plenaria los esquemas identificados y las partes reconocidas por los alumnos.