El derecho a la protección de la integridad física y mental

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1: Identificar los derechos de los niños, niñas y adolescentes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los derechos de los niños, niñas y adolescentes, comprendiendo la importancia de la protección de la integridad física y mental.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Anotar las respuestas en el pizarrón.
    c. Presentar el problema: ¿Cuáles son los derechos de los niños, niñas y adolescentes? ¿Por qué es importante proteger la integridad física y mental de los niños?



  2. Exploración del problema (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
    b. Entregar a cada grupo un listado de derechos de los niños, niñas y adolescentes.
    c. Cada grupo debe analizar los derechos y discutir su importancia. También deben identificar los derechos relacionados con la protección de la integridad física y mental.
    d. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Aplicación del conocimiento (15 minutos):
    a. Realizar una actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja sus reflexiones sobre la importancia de proteger la integridad física y mental de los niños, niñas y adolescentes.
    b. Al finalizar, algunos alumnos pueden compartir sus reflexiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Resumen de los puntos tratados en la sesión.
    b. Anunciar que en las próximas sesiones se abordarán ejemplos concretos de maltrato, a