Interculturalidad y sustentabilidad

Neri Abigail Kini
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Conociendo a los pueblos originarios y su relación con la naturaleza


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Introducir el tema de la clase y explicar el objetivo de la sesión.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes y videos cortos que ejemplifiquen la relación de los pueblos originarios y campesinos con la naturaleza. Fomentar una reflexión inicial sobre las diferencias en la forma de relacionarse con el medio ambiente.

  3. Investigación (20 minutos): Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles una cultura o pueblo originario para investigar su relación con la naturaleza y los valores sustentados en su cosmovisión. Los estudiantes deberán recopilar información y preparar una presentación breve sobre su cultura asignada.

  4. Exposición y discusión (10 minutos): Cada equipo presentará su investigación y se abrirá un espacio de discusión para que los demás estudiantes compartan sus reflexiones y planteen preguntas.


Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza


Objetivo: Reconocer y analizar acciones colectivas que promueven el bienestar con