Introducción al tema y contexto

Shota Aizawa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto (45 minutos)
Objetivo: Contextualizar la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre el uso de las operaciones de suma y resta en la vida diaria. Preguntar a los alumnos ejemplos de situaciones en las que sumar y restar son necesarios.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "Juan tiene $35 y gasta $12. ¿Cuánto dinero le queda?". Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de manera individual.

  3. En parejas, los alumnos discutirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas.

  4. Invitar a algunos voluntarios a compartir sus respuestas y estrategias de resolución con el resto de la clase.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana y su relación como operaciones inversas.


Sesión 2: Suma de números decimales (45 minutos)
Objetivo: Sumar números decimales con diferentes cifras decimales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve revisión de la sesión anterior y recordar la importancia de la suma en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma de números decimales, por ejemplo, "En un partido de fútbol, el equipo A anotó 2.5 goles y el equipo B anotó 1.75 goles. ¿Cuántos goles se anotaron en total?". Dar tiempo a los alumnos para resolver el problema individualmente.

  3. En grupos pequeños, los alumnos compararán y discutirán sus respuestas y estrategias de resolución.

  4. Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas y estrategias con la clase.

  5. Realizar una actividad