Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Regulación de emociones y disciplina.

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificación de emociones

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una experiencia que les haya generado una emoción fuerte.


• Explicación de las diferentes emociones y discusión grupal sobre cómo se sienten los niños en cada una de ellas.


• Realización de una actividad artística donde los alumnos dibujen una emoción que han experimentado y compartan su dibujo con sus compañeros en pequeños grupos.

Sesión 2:
Título: Expresión artística de emociones

• Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.


• Introducción de diferentes formas de expresión artística (pintura, collage, modelado, etc.).


• Elección de un medio artístico y realización de una obra que represente una emoción.


• Los alumnos explicarán a sus compañeros el significado de su obra y la emoción que representa.

Sesión 3:
Título: Recursos gráficos personales

• Reflexión sobre las formas en que podemos representar nuestras emociones y experiencias a través de dibujos o símbolos personales.


• Cada alumno creará su propio recurso gráfico personal (una especie de sello, firma o marca) que utilizará c