Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos y reflexionar sobre su utilidad para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una conversación informal sobre las diferentes formas en que organizamos nuestras actividades diarias.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos, como listas, tablas, gráficos, mapas mentales, etc.


3. Explicar la utilidad de estos formatos para organizar actividades e información de manera clara y ordenada.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que completar una tabla con información proporcionada.


5. Fomentar la reflexión sobre la utilidad de los formatos y cómo facilitan la comprensión de la información.

Recursos: Ejemplos de textos discontinuos, tablas para completar.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Aplicar la comprensión y producción de textos discontinuos en una actividad integradora.

Actividades:

1. Retomar la conversación sobre la importancia de los formatos para organizar actividades e información.


2. Presentar una situación problemática relacionada con el tema del proyecto comunitario, por ejemplo, organizar una campaña de limpieza en la escuela.


3. Guiar a los alumnos en la creación de un plan de acción utilizando textos discontinuos, como una lista de tareas, un cronograma