Nuestros derechos y nuestra identidad

Nataly Gonzalez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Nuestros derechos y nuestra identidad


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad (45 minutos)



  • Inicio: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes niños y niñas realizando actividades cotidianas. Se les preguntará si se sienten identificados con alguna de esas imágenes y por qué.

  • Desarrollo: Se conversará sobre la importancia de la identidad y cómo cada uno de nosotros es único y especial. Se explicarán conceptos básicos sobre los derechos de los niños y niñas, utilizando un lenguaje sencillo y ejemplos concretos.

  • Cierre: Se solicitará a los alumnos que dibujen una imagen que represente su identidad y sus derechos. Luego, se formará un círculo y cada niño compartirá su dibujo y explicará qué representa.


Sesión 2: Los derechos de los niños y niñas (45 minutos)



  • Inicio: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se realizará una lluvia de ideas sobre los derechos de los niños y niñas.

  • Desarrollo: Se les mostrará a los alumnos una historia ilustrada que presente situaciones en las que se vulneran los derechos de niños y niñas. Se les pedirá que identifiquen qué derecho se está violando en cada situación.

  • Cierre: En grupos pequeños, los niños realizarán una lista de derechos que consideren importantes y los compartirán con el resto de la clase. Se elaborará una lista en común que se pegará en un lugar visible del aula.


Sesión 3: Viviendo y disfrutando nuestros derechos (45 minutos)



  • Inicio: Se revisará la lista de derechos elaborada en la sesión anterior y se recordarán ejemplos de situaciones cotidianas en las que los niños pueden vivir y disfrutar de sus derechos.

  • Desarrollo: Se