Estudio de los números

Daniel Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si conocen los números del 1 al 20 en su lengua materna.

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los números en su lengua materna.

  • Mostrar una lámina con los números del 1 al 20 en español y pedir a los alumnos que intenten decirlos en voz alta.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Repartir tarjetas con números del 1 al 20 a cada alumno.

  • Solicitar a los alumnos que en grupos de 4 o 5, organicen las tarjetas en orden ascendente y descendente.

  • Realizar una ronda en donde cada grupo muestre sus tarjetas y diga los números en voz alta, en su lengua materna y en español.

  • Proporcionar retroalimentación positiva y corregir cualquier error en la pronunciación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los números en diferentes idiomas.

  • Responder preguntas o aclarar dudas sobre la actividad.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

  • Mostrar una lámina con los números del 21 al 40 en español y pedir a los alumnos que intenten decirlos en voz alta.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Repartir tarjetas con números del 21 al 40 a cada alumno.

  • Solic