Introducción a las figuras geométricas y sus características

ALMA RUBI VAZQUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos, y explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre figuras geométricas.

    • Presentación del problema de alimentación saludable: "¿Cómo podemos clasificar los alimentos según su forma y simetría?".

    • Planteamiento de preguntas de reflexión: "¿Qué sabemos sobre los triángulos y otras figuras geométricas?" y "¿Cómo podemos analizar y clasificar estas figuras?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes figuras geométricas en imágenes y objetos reales, como triángulos, cuadrados y círculos.

    • Exploración guiada: Los estudiantes manipulan retículas de triángulos, cuadrados o puntos para construir figuras geométricas.

    • Observación y análisis de las figuras construidas: Los estudiantes identifican los lados y la simetría de cada figura.

    • Discusión en grupo: Los estudiantes comparten sus observaciones y conclusiones sobre las características de las figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis del aprendizaje: Los estudiantes resumen las características de las figuras geométricas estudiadas y los criterios utilizados para clasificarlas.

    • Relación con el problema de alimentación saludable: Los estudiantes reflexionan sobre la relación entre la forma y simetría de los alimentos y su clasificación según su valor nutricional.

    • Tarea para la siguiente sesión: