Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no comprenden lo que leen y no saben dar una opinión crítica sobre algún tema.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

Objetivo específico: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


2. Actividad de calentamiento: Proyectar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que comenten sobre su utilidad y cómo los utilizan en su vida cotidiana.


3. Explicar brevemente los diferentes tipos de textos discontinuos: tablas, gráficos, esquemas, mapas, etc.


4. Trabajar en parejas o grupos pequeños: Entregar a cada grupo diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen, identifiquen la información clave y reflexionen sobre su utilidad.


5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


6. Reflexión final: Promover una discusión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la vida diaria y en el aprendizaje.

Sesión 2: Elaboración de textos discontinuos

Objetivo específico: Producir textos discontinuos utilizando diferentes formatos