El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Karly Salazar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: El grupo está en proceso de ubicar los conceptos básicos como adelante -atrás, dentro -fuera, etc.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Comenzar la sesión con una conversación sobre los conceptos básicos de orientación y direccionalidad, preguntándoles a los alumnos si saben qué significan estas palabras y si pueden dar ejemplos.

  • Actividad exploratoria: Colocar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los ubiquen en diferentes posiciones espaciales usando los términos adelante -atrás, dentro -fuera, etc.

  • Reflexión y cierre: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo aprendido y resaltar la importancia de conocer y utilizar estos conceptos en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Introducción al reconocimiento de formas: Iniciar la sesión mostrando diferentes formas geométricas y preguntando a los alumnos si las reconocen y si pueden mencionar objetos en su entorno que tengan esas formas.

  • Actividad de observación: Realizar una actividad donde los alumnos deban identificar y señalar las formas geométricas en objetos del aula.

  • Reflexión y cierre: Conversar en grupo sobre las formas geométricas encontradas y cómo pueden utilizar este conocimiento para reconocer y describir objetos en su entorno.


Sesión 3: