Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Aglahe Robledo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo PDA: Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la falta de comprensión sobre la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con otros seres vivos y el medio natural.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 min)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación de los objetivos de la clase.



  1. Actividades de motivación (10 min)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos necesarios para la vida en un ecosistema.

  • Preguntas guía: ¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir? ¿Cuál es el papel del agua, el aire, el suelo y el Sol en el ecosistema?



  1. Desarrollo de la indagación (20 min)



  • División de la clase en grupos.

  • Entrega de material de investigación (textos, imágenes, videos) sobre los hongos y las bacterias en el ecosistema.

  • Elaboración de preguntas de investigación sobre la importancia de los hongos y las bacterias en las interacciones biológicas y físicas del ecosistema.



  1. Puesta en común (10 min)



  • Cada grupo expone sus hallazgos y conclusiones sobre la importancia de los hongos y las bacterias en el ecosistema.

  • Retroalimentación y aclaración de dudas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 min)



  • Recordatorio de los hallazgos y conclusiones sobre la importancia de los hongos y las bacterias en el ec