El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre los textos literarios analizados.


2. Presentación oral o escrita sobre la relevancia del dinamismo de las lenguas en la sociedad actual.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Presentación de un video o lectura breve que muestre ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga y préstamos lingüísticos.


• Análisis y discusión en grupo de los ejemplos presentados, identificando su relación con el dinamismo de la lengua española y su relevancia como patrimonio cultural.


• Lectura de un fragmento literario que contenga algunos de los elementos analizados.


• Análisis individual de la lectura, identificando los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga y préstamos lingüísticos presentes.


• Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo sobre su importancia en el texto.

Cierre:

• Resumen de la clase y recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Asignación de lectura para la próxima sesión,