Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las causas humanas que deterioran el medio ambiente, falta de educación ambiental en la comunidad, y la falta de estrategias lúdico pedagógicas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y cómo estos favorecen la preservación de la vida.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ecosistemas que existen en el mundo y cómo se relacionan con los factores físicos y biológicos.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ecosistema para que investiguen sobre los factores físicos y biológicos presentes en él.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los grupos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y observar la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.


• Reflexionar en grupo sobre lo observado y discutir cómo se relaciona con la interculturalidad y las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Sesión 3:

• Introducir el problema de las causas humanas que deterioran el medio ambiente, la falta de educación ambiental en la comunidad y l