Suma y resta: operaciones inversas

Gabriela Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de no saber realizar descomposiciones de cuatro cifras, estimaciones por aproximación y redondeos en cifras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema: suma y resta)



  • Presentar el tema a los alumnos explicando brevemente qué es la suma y la resta y cómo se relacionan como operaciones inversas.

  • Realizar actividades de iniciación que permitan a los alumnos comprender la relación entre la suma y la resta, utilizando ejemplos concretos.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden tener los alumnos al realizar sumas y restas, y registrarlas en el pizarrón.


Sesión 2 (Descomposición de números de hasta 4 cifras)



  • Presentar a los alumnos la problemática de no saber realizar descomposiciones de números de hasta 4 cifras.

  • Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos practicar y afianzar la habilidad de descomponer números de hasta 4 cifras.

  • Relacionar la descomposición de números con la realización de sumas y restas, mostrando cómo esta habilidad puede facilitar el proceso.


Sesión 3 (Estimaciones por aproximación)



  • Plantear la problemática de no saber realizar estimaciones por aproximación.

  • Explicar a los alumnos qué es