Suma y resta: operaciones inversas
Gabriela Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de no saber realizar descomposiciones de cuatro cifras, estimaciones por aproximación y redondeos en cifras.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción al tema: suma y resta)
- Presentar el tema a los alumnos explicando brevemente qué es la suma y la resta y cómo se relacionan como operaciones inversas.
- Realizar actividades de iniciación que permitan a los alumnos comprender la relación entre la suma y la resta, utilizando ejemplos concretos.
- Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden tener los alumnos al realizar sumas y restas, y registrarlas en el pizarrón.
Sesión 2 (Descomposición de números de hasta 4 cifras)
- Presentar a los alumnos la problemática de no saber realizar descomposiciones de números de hasta 4 cifras.
- Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos practicar y afianzar la habilidad de descomponer números de hasta 4 cifras.
- Relacionar la descomposición de números con la realización de sumas y restas, mostrando cómo esta habilidad puede facilitar el proceso.
Sesión 3 (Estimaciones por aproximación)
- Plantear la problemática de no saber realizar estimaciones por aproximación.
- Explicar a los alumnos qué es